UNIDAD 2. ¿QUÉS ES LA LECTURA?
Profr. José Antonio Vázquez Clavel
PLAN DE TAREA
Tarea
– objeto – de acuerdo a Chan. El qué
Participar en una mesa redonda en la cual se compartirán algunas reseñas literarias elaboradas a partir de la lectura de una novela.
Descripción
Nivel / Grado / área de conocimiento. Número de participantes
Segundo Grado de Secundaria / Español / Todo el grupo: 10 como ponentes y el resto, como auditorio
Objetivo
Competencia
Desarrollar en los alumnos competencias relacionadas con la lectura, la cual incluye tareas como localizar información, interpretar y reflexiónlo leído, así como evaluar la actividad.
Recursos
Recurso elegido. Razones para elegir el recurso
Novelas, preferentemente, del Programa Nacional de Lectura. La razón de esta elección es por la accesibilidad a este material, así como los criterios de selección de estos libros que tiene el programa. Crear espacios de colaboración en wikispaces para escuchar y apreciar experiencias de aprendizaje de otros alumnos, en este caso, de lectura.
Planeación
Actividades
1. Presentación del proyecto correspondiente (Proyecto 11: Escribir una reseña literaria y compartirla con el grupo, Español 2
2. Leer al inicio de la clases durante el tiempo comprendido por el bloque III (dos meses) e ir incrementando el tiempo de lectura, de 5 minutos hasta llegar a 30 minutos
3. Desarrollar las actividades de apoyo que presenta el proyecto: 3.1 Recuperar conocimientos previos. 3.2 identificar los tipos de reseña: de recomendación y de descalificación. 3.3 Leer y comentar varios ejemplos de reseñas. 3.4 Localizar en los ejemplos de reseñas los siguientes elementos: título, autor, personajes, ambiente, espacio, tiempo, trama y opinión personal. 3.5 Elaborar un primer borrador de la reseña. (Después de haber transcurrido mes y medio) 3.6 Revisar y corregir el borrador. 3.7 Organizar una mesa redonda en la que se presentarán algunas reseñas para se compartidas.
Criterios de Evaluación
Contenido: Escribir una reseña literaria Producto:
Participación en una mesa redonda
Rúbricas
Cita la referencia bibliográfica completa.
Menciona los datos más relevantes sobre el autor y la obra.
Menciona los elementos de contenido y la estructura de la obra que consideres más importantes para despertar el interés de otros lectores.
Si vas a recomendar o a descalificar la obra, fundamenta tus puntos de vista.
4. AMPLIA CONSOLIDACIÓN: Considera todos los aspectos mencionados.
3. REGULAR: Contempla sólo tres de ellos.
2. BAJA: Hace referencia sólo a dos aspectos.
1. ESCASA CONSOLIDACIÓN: Alude tan sólo a un aspecto de los ya citados.
Las siguientes ligas muestran parte del proceso como el producto final de este trabajo
UNIDAD 2. ¿QUÉS ES LA LECTURA?
Profr. José Antonio Vázquez Clavel
2. Leer al inicio de la clases durante el tiempo comprendido por el bloque III (dos meses) e ir incrementando el tiempo de lectura, de 5 minutos hasta llegar a 30 minutos
3. Desarrollar las actividades de apoyo que presenta el proyecto:
3.1 Recuperar conocimientos previos.
3.2 identificar los tipos de reseña: de recomendación y de descalificación.
3.3 Leer y comentar varios ejemplos de reseñas.
3.4 Localizar en los ejemplos de reseñas los siguientes elementos: título, autor, personajes, ambiente, espacio, tiempo, trama y opinión personal.
3.5 Elaborar un primer borrador de la reseña. (Después de haber transcurrido mes y medio)
3.6 Revisar y corregir el borrador.
3.7 Organizar una mesa redonda en la que se presentarán algunas reseñas para se compartidas.
Contenido:
Escribir una reseña literaria
Producto:
Participación en una mesa redonda
4. AMPLIA CONSOLIDACIÓN: Considera todos los aspectos mencionados.
3. REGULAR: Contempla sólo tres de ellos.
2. BAJA: Hace referencia sólo a dos aspectos.
1. ESCASA CONSOLIDACIÓN: Alude tan sólo a un aspecto de los ya citados.
Las siguientes ligas muestran parte del proceso como el producto final de este trabajo
http://www.youtube.com/watch?v=xfWlpNA5I4U
http://www.youtube.com/watch?v=TObx_0TsYYs