UNIDAD 4. Importancia de la didáctica de la oralidad y La organización de las prácticas del lenguaje en ámbitos
Profr. José Antonio Vázquez Clavel
PLAN DE TAREA
Tarea
– objeto – de acuerdo a Chan. El qué
Organizar una mesa redondasobre temas relevantes y de interés general para el grupo.
Descripción
Nivel / Grado / área de conocimiento. Número de participantes
Secundaria / Segundo / Español / Moderador, ponentes y auditorio
Objetivo
Competencia
Desarrollo del lenguaje y de la comunicación
Recursos
Recurso elegido. Razones para elegir el recurso
Cámara de video, libro de texto, cuaderno, entrevistas, observación, etc.
Planeación
Actividades
1. ¿Qué sabemos acerca de darle seguimiento a una noticia?
2. Seleccionamos una noticia relevante para darle seguimiento.
3.Comparamos las interpretaciones que los medios hacen de los acontecimientos
4. Diferenciamos las opiniones de la información de un hecho.
5. Revisamos nuestro comentario de seguimiento a una noticia.
6. Compartimos los resultados de seguimientoe intercambiamos opiniones.
Criterios de Evaluación Producto:
Participar en una
mesa redonda,
sea como ponente,
moderador,
secretario o
parte del
auditorio
Rúbricas
4. AMPLIA CONSOLIDACIÓN: Con la información obtenida, el alumno distingue y diferencía la información de la opinión del autor del texto periodístico, de tal manera que le permite formar o apoyar su particular punto de vista para participar en la mesa redonda.
3. REGULAR: Además de los aspectos mencionados en el punto 1 y 2, el alumno es capaz de distinguir los testimonios en los que se basa el texto periodístico.
2. BAJA: Además de dar seguimiento a la noticia, comparte cons sus compañeros las noticias investigadas en uno o más medios de comunicación.
1. ESCASA CONSOLIDACIÓN: Da seguimiento a una noticia en diferentes medios durante un tiempo determinado.
La siguiente liga muestra el trabajo de oralidad referida en el cuadro de tarea.
UNIDAD 4. Importancia de la didáctica de la oralidad y La organización de las prácticas del lenguaje en ámbitos
Profr. José Antonio Vázquez Clavel
2. Seleccionamos una noticia relevante para darle seguimiento.
3.Comparamos las interpretaciones que los medios hacen de los acontecimientos
4. Diferenciamos las opiniones de la información de un hecho.
5. Revisamos nuestro comentario de seguimiento a una noticia.
6. Compartimos los resultados de seguimiento e intercambiamos opiniones.
Producto:
Participar en una
mesa redonda,
sea como ponente,
moderador,
secretario o
parte del
auditorio
3. REGULAR: Además de los aspectos mencionados en el punto 1 y 2, el alumno es capaz de distinguir los testimonios en los que se basa el texto periodístico.
2. BAJA: Además de dar seguimiento a la noticia, comparte cons sus compañeros las noticias investigadas en uno o más medios de comunicación.
1. ESCASA CONSOLIDACIÓN: Da seguimiento a una noticia en diferentes medios durante un tiempo determinado.
La siguiente liga muestra el trabajo de oralidad referida en el cuadro de tarea.
Sólo audio:
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Con audio y video:
http://video.msn.com/video.aspx?mkt=es-mx#